VÍDEOS DE APOYO DE TEMAS SELECTOS DE MATEMATICAS III 2026

Los siguientes vídeos son complementarios a los contenidos temáticos que se abordan en la asignatura de TEMAS SELECTOS DE MATEMATICAS del 6to. semestre del Conalep Poza Rica. grupo 606 Y 610

TEMA: SUCESION DE UNA FUNCION CONVERGENTE Y DIVERGENTE

https://www.youtube.com/watch?v=JZuQy6-C6yk

TEMA: LIMITES AL INFINITO.

TEMA: DERIVADAS ALGEBRAICAS. SUMA O RESTA, MULTIPLICACION Y DIVISION

TEMA DERIVADAS TRIGONOMETICAS.

TEMA DE INTEGRALES DE UNA FUNCION.

TEMA AREAS Y VOLUMENES POR INTEGRALES

TEMA: SOLIDOS DE REVOLUCION

Fichas Contruye-T Toma responsable de decisiones 6to.Semestre. 2026

Que tal jóvenes del grupo 606 de la especialidad de Contabilidad y 610  de la carrera de Turismo del Conalep Poza Rica 177.

Sean bienvenidos a esta última etapa de su vida en el nivel medio superior el cual esperamos que sea satisfactorio y tengan las bases para desempeñarse en un nivel superior o si se incorporan al ámbito laboral de manera exitosa.

Les anexo la pagina donde podrán descargar las fichas del programa de Construye-T que busca formar a los jóvenes no solo en lo académico sino también en el aspecto emocional. 

https://bcd.cobach.edu.mx/joomla/index.php/quinto-semestre/9-construye-t/85-toma-responsable-de-decisiones

Las fichas que van a reflexionar son las siguientes y les anexo los vídeos de apoyo de dicha ficha de construye-T.

FICHA  1.2.- Es tiempo de decidir

FICHA   2.4.- Mi vocacion  https://www.youtube.com/watch?v=ub3229pn_pc

FICHA.- 3.1 .- ARTÍCULO DEL METODO SMART.

https://www.occ.com.mx/blog/cumple-tus-metas-con-el-metodo-smart/

FICHA.- 3.2   Como lograr mis metas

FICHA 4.4 Mis amigos y sus influencias en mis decisiones

https://www.gandhi.com.mx/las-ventajas-de-ser-invisible

FICHA 5.4 .- Me informo para decidir

 

FICHA 7.2 Que es una escala de valores

https://www.gob.mx/cultura/prensa/el-talentoso-sr-ripley-un-reflejo-de-la-vida-y-personalidad-de-pat

FICHA 8.6. - Caracteristicas de las consecuencias

http://www.cij.gob.mx/jovenesenaccion/pdf/pdf_competencia_ok.pdf

FICHA 9.1 ¿sabes que sabes?

https://www.youtube.com/watch?v=BBcKWF-eL9k

FICHA 10.1 Con cabeza y corazon

https://www.youtube.com/watch?v=c1iMoel2LxA

FICHA 11.2 Los obstaculos para 

FICHA 12.1 VIDEO DE LA IMPRTNCIA DEL ESFUERZO SOSTENIDO EL ALFARERO

FUNCIONAMIENTO DE LOS COMPRESORES 2026

LOS COMPRESORES. Son Máquinas que elevan la presión de un gas, un vapor o una mezcla de gases y vapores. La presión del fluido se eleva reduciendo el volumen específico del mismo durante su paso a través del compresor. Comparados con turbo soplantes y ventiladores centrífugos o de circulación axial, en cuanto a la presión de salida, los compresores se clasifican generalmente como maquinas de alta presión, mientras que los ventiladores y soplantes se consideran de baja presión.

Los compresores se emplean para aumentar la presión de una gran variedad de gases y vapores para un gran número de aplicaciones. Un caso común es el compresor de aire, que suministra aire a elevada presión para transporte, pintura a pistola, inflamiento de neumáticos, limpieza, herramientas neumáticas y perforadoras. Otro es el compresor de refrigeración, empleado para comprimir el gas del vaporizador. Otras aplicaciones abarcan procesos químicos, conducción de gases, turbinas de gas y construcción

Los compresores aprovechan las diferentes propiedades de los gases como es la:

a)      compresibilidad.- propiedad en virtud de la cual el volumen de un gas disminuye cuando se le aplica una presión externa.

b)     Elasticidad.- propiedad en virtud de la cual un gas recupera su volumen inicial al desaparecer las fuerzas que lo comprimieron.

c)      Expansibilidad.- propiedad en virtud de la cual un gas siempre tiende a ocupar todo el volumen dentro del recipiente que lo contiene, distribuyéndose homogéneamente en él.

EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE COMPRESORES COMO:

Compresor de embolo.- comprimen el aire que entra a través de una válvula de aspiración y posteriormente el aire pasa al sistema a través de una válvula de escape.

Compresor de membrana.- pertenecen al grupo de compresores de embolo, la cámara de comprensión esta separada de embolo mediante una membrana tiene la ventaja de no pasar aceite del compresor al aire, suelen utilizarse en la industria de alimentos y en la industria farmacéutica y química.

Compresor de embolo giratorio.- comprimen el aire mediante un embolo que gira. Durante el proceso de compresión se reduce continuamente la cámara de compresión.

Compresor helicoidal.- se componen de dos arboles de perfil helicoidal giran en sentido contrario. El perfil de ambos engrana y así transporta y comprime el aire.

Compresor Roots.- En estos compresores, el aire es llevado de un lado a otro sin que el volumen sea modificado. En el lado de impulsión, la estanqueidad se asegura mediante los bordes de los émbolos rotativos.

PIZARRA DIGITAL DEL PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO DE MOTORES Y GENERADORES ELÉCTRICOS 2026

El recurso de la pizarra digital o padlet es una oportunidad de poder emplear las Tic´s con fines de intercambio de opiniones y la difusión de los productos desarrollados de manera colaborativa por parte de los alumnos del grupo 408 y 409 del la carrera electromecánica del Conalep Poza Rica 177.

En el siguiente link podrás entrar a la pizarra digital.

https://padlet.com/vapadivent2/y4gt1avcnbl7

Finalmente es importante recordar que los comentarios deben ser con el fin de retroalimentar a tus compañeros y con respeto.

Saludos.

Profr. Victor Padilla

MECANISMOS Y OPERADORES EN UN SISTEMA MECÁNICO 2026

Los presentes videos son introductorios para analizar los sistemas electromecánicos, del modulo de diagnostico de fallas a sistemas electromecánicos, para que observen los diferentes mecanismos para la transformación de movimientos como son:

 Las bielas, cigüeñal, árbol de levas, levas, manivelas, engranes, ruedas dentadas (volante), poleas, cadenas de distribución, bombas, alternador, etc .

http://www.youtube.com/watch?v=2fbGoZXYBDw&feature=fvwrelanim

http://www.youtube.com/watch?v=OgJz6UAuqg4

Así  mismo  anexo la pagina web donde encontraran las especificaciones de los mecanismos y operadores.

http://www.iesmarenostrum.com/departamentos/tecnologia/mecaneso/mecanica_basica/maquinas/maq_mecanismos.htm

Construye-T para 4to. semestre Diagnostico de Fallas a Sistemas Electromecánicos 2026

Continuando con el programa Construye-T En Cuarto semestre abordamos el ámbito de Relaciona-T,con el tema de Colaboración.

Las fichas que analizaran las pueden descargar en el siguiente link.

https://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/colaboracion/

Los materiales de apoyo a las Fichas son vídeos e información que son de utilidad.

LAS FICHAS QUE ANALIZARAN SON:

FICHA  1.2  Manos a la obra el vídeo de apoyo es para alcanzar un sueño.

FICHA 1.3 Colaborar en la escuela  el documento es para trabajar en equipo.

https://www.ted.com/talks/amy_edmondson_how_to_turn_a_group_of_strangers_into_a_team#t-158139

FICHA 2.6 Elaboremos un plan de trabajo colaborativo  el documento de apoyo es para construir proyectos.

https://rieoei.org/historico/deloslectores/experiencias143.htm

FICHA 3.3 La apertura al dialogo  el material de apoyo es una sinopsis de los reyes del verano.

https://www.cinevistablog.com/los-reyes-del-verano-the-kings-of-summer-estreno-2013/


FICHA 4.6 Enfrentemos retos juntos.  El material de apoyo es un poema Un puño en alto

https://www.proceso.com.mx/504652/puno-en-alto

FICHA 5.5 Pase de lista el material es la importancia de la colaboración.

https://www.un.org/es/events/southcooperationday/

FICHA 6.5 Retomando el camino.  El material de apoyo son acertijos para resolver problemas en equipo.

https://verne.elpais.com/verne/2015/04/22/articulo/1429704573_761260.html

https://www.wrike.com/es/blog/12-estupendos-juegos-para-fomentar-el-espiritu-de-equipo-que-nadie-odiara/

http://www.juegosdelogica.com/neuronas/acertijo.htm

FICHA 12.6  ¿Porque es importante la colaboración?  el vídeo muestra la importancia de la colaboración.

Finalmente es necesario conocer sus puntos de vista de este material por lo que en el apartado de comentarios podrán reforzar o publicar otras vídeos que permitan fortalecer sus HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.

Saludos.

Profr. Padilla

Unidad 2:Transmision de potencia 2026

Como actividad de evaluación y por medio de las Tic´s los alumnos del grupo 408 y 409 de la carrera de EMEC del Conalep Poza Rica del modulo Diagnostico de Fallas a sistemas electromecánicos realizaran las siguientes actividades:

a) Responder TODAS las preguntas y con base los link de los recursos u otras fuentes que el alumno crea pertinente realizar folletos de cada una de las preguntas de los sistemas de transmisión de potencia.


TRANSMISIÓN DE POTENCIA

• ¿Qué es la transmisión mecánica y los tipos de transmisión que hay?

• ¿Fallas comunes en la transmisión de potencia mecánica?

• ¿ Cual es el principio de operación del sistema de transmisión de potencia ?

• ¿ Cual es el Funcionamiento del sistema de transmisión de potencia mecánica?


b) Publicar un comentario sobre los sistemas de transmisión de potencia en el blog de manera individual y retroalimentar mínimo a dos compañeros.


c) finalmente de manera colaborativa (equipos de taller) realizar presentaciones electrónicas en (Powtoon ó en Prezi) sobre los sistemas de transmisión de potencia y realizar su exposición después de enviar sus presentaciones al correo institucional del docente.

Saludos.

En los siguientes RECURSOS podrán encontrar información de los sistemas de transmisión de potencia.

https://patentados.com/2000/sistema-de-transmision-de-potencia.2

https://es.wikipedia.org/wiki/Transmisi%C3%B3n_mec%C3%A1nicah

https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-del-valle-de-mexico/mecanismos/actividad-de-investigacion/91219110

https://academiaxray.cl/blog/principales-fallas-en-sistemas-neumaticos/

https://refaccionessummit.com/blog/10-problemas-comunes-en-sistemas-hidraulicos-y-como-solucionarlos?srsltid=AfmBOoqSoFTJCTKSMfsi4RBkzmtcsLvav7gxJu2_mo8qokdeP00bVuHK

https://isopetrol.net/causas-de-las-fallas-comunes-en-los-sistemas-hidraulicos-y-como-detectarlas/

Funcionamiento de motores y generadores eléctricos 2026

Que tal jóvenes del grupo 408 y 409  del Conalep Poza Rica que cursan el Módulo Diagnostico de fallas a sistemas electromecanicos en el periodo escolar 2026-2026. Analicen el siguiente vídeo para que tengan claro sobre el funcionamiento de una máquina eléctrica rotativa.

Así mismo anexamos unas diapositivas sobre el funcionamiento de los motores eléctricos.

https://docs.google.com/presentation/d/1fN70tOUVUgqsj15n-XnxbSpgZ5Y45zVg-xCBccx4XPo/edit#slide=id.p

Anexamos un vídeo que muestra los principios o leyes que fundamentan el funcionamiento de las máquinas eléctricas rotativas, como la Ley de Faraday y Ley de Lenz. Vean el siguiente vídeo que les será de gran ayuda.

Finalmente es importante conocer tus puntos de vistas sobre las utilidades de los motores eléctricos en tu vida cotidiana por lo que en los comentarios vas a responder las siguientes preguntas.

1.- menciona en que te ha servido el uso de los motores eléctricos.

2.- Cuales han sido las fallas comunes y que herramientas o equipo se requiere para su mantenimiento.

ademas anexamos el link de la pizarra digital donde podrán subir sus productos de los experimentos del funcionamiento de los motores y generadores eléctricos

Pizarra digital

Saludos.

Porfr.Victor Padilla

VIDEO DEL FUNCIONAMIENTO DE MOTOR DE COMBUSTION Y SUS MECANISMOS 2026

Los presentes vídeos son introductorios para analizar los sistemas electromecánicos, del modulo de diagnostico de fallas a sistemas electromecánicos, para que observen los diferentes mecanismos para la transformación de movimientos como son:

Las bielas, cigüeñal, árbol de levas, levas, manivelas, engranes, ruedas dentadas (volante), poleas, cadenas de distribución, bombas, alternador, etc .

El presente hipervinculo nos da una introduccion a los diversos mecanismos,operadores y tipos de movientos que se desean implementar.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/index.htm

El siguiente vídeo muestra algunos mecanismos involucrados en el funcionamiento del motor de combustión interna.

El funcionamiento del diferencial incluye engranes.

El funcionamiento de los compresores requiere de tornillos sin fin, bielas, pistones y cigüeñal

Finalmente es necesario conocer tus puntos de vistas y complementar con el mecanismo que te toco exponer y mencionar las aplicaciones en el espacio de los comentarios y también puedes anexar otros vídeos donde estén involucrados los mecanismos y operadores de los sistemas electromecánicos.

Saludos. Profr.Victor Padilla

PRINCIPIOS BASICOS DE LA HIDRAULICA 2025

 Que tal jóvenes alumnos del Conalep Poza Rica 177 del grupo 507 y 508 turno vespertino 2025

Iniciamos empleando dicha herramienta para interactuar sobre sus conocimientos e inquietudes de la asignatura de Hidráulica. Bienvenidos y que el módulo de Mantenimiento de Sistemas Hidráulicos sea satisfactorio.

1.- como primera actividad los invita a descargar los siguientes manuales que contienen información sobre los principios y fundamentos de las hidráulicas, así como los elementos que constituyen a la Hidráulica.

https://es.scribd.com/doc/31369205/hidraulica-basico

https://docs.google.com/file/d/0B-Xrr35sjKbNWDRfM0QzTnNrR0k/edit

https://www.maquinariaspesadas.org/blog/2976-curso-hidraulica-neumatica-principio-viscosidad-presion-compresores-tipos

2.- También es importante conocer sobre el banco hidráulico que se ubica en el taller Múltiple del plantel Conalep Poza Rica por lo que la siguiente información será de gran utilidad

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/funda-hidra.pdf

3.- Es necesario conocer la simbología de los elementos hidráulicos por lo que los invita a indagar en el siguiente manual que contiene al final un listado de simbología de elementos hidráulicos.

https://www.maquinariaspesadas.org/blog/2884-manual-principios-hidraulica-neumatica-propiedades-automatizacion

4.-Finalmente después de analizar los fundamentos de la hidráulica y los elementos en los comentarios hagas tu aportación sobre las utilidades, ventajas y aplicaciones en tu vida cotidiana de la hidráulica.

Buena suerte y saludos.

Profr. Víctor Padilla.

FUNDAMENTOS DE LA NEUMATICA 2025

 Jóvenes del grupo 507 y 508 de la carrera de Electromecánica del Conalep Poza Rica 177.

Bienvenidos nuevamente a otro semestre de su plan de estudio y esperamos que sea de los más satisfactorios y se cumplan sus expectativas.

a continuación les comparto una serie de diapositivas sobre los elementos neumáticos que estaremos utilizando en el presente periodo escolar y posteriormente de realizar su análisis en el apartado de comentarios pueden expresar sus puntos de vistas y experiencia en el manejo de sistemas neumáticos, así como la oportunidad de mostrar otra serie de materiales que crean son pertinentes a la asignatura.

Es por demás recordar que las retroalimentaciones se hagan en un ambiente de respeto.

https://docs.google.com/presentation/d/10M2korINRcy6WraLtLrHuhYqL1I2wMlbtXCZraSBt88/edit#slide=id.g410bac94fa_0_126

Saludos. Prof. Víctor Padilla.

Actividades de Hidráulica 2025

WEBQUETS DE HIDRÁULICA

Realización de una Webquets. 

ACTIVIDADES:

1.- Responder TODAS las preguntas con base a los link de los recursos y realizar PRESENTACIONES ELECTRONICAS  de cada una de las preguntas de los sistemas hidráulicos  O como segunda opción realizar trípticos en hojas blancas, que contenga imágenes, letra legible y sin faltas de ortografías.

"Nota" clasificar las presentaciones y enviar al correo institucional del docente

vapadilla.acad.177@ver.conalep.edu.mx

 2.- Realizar comentario en la misma entrada del Blog.

SISTEMA HIDRÁULICO
• ¿principios básicos y funcionamiento de un sistema neumático? 

• ¿Componentes del sistema hidráulico?

— ¿Cuáles Son Las 3 Fallas Más Comunes Del Sistema Hidráulico?

— ¿Cuáles Son Los 3 Pasos Más Importantes A Seguir En El Mantenimiento Del Sistema Hidráulico?

— ¿Pruebas Principales Que Se Deben Realizar En Un Sistema Hidráulico?

— ¿Aplicaciones del sistema hidráulico?





RECURSOS

https://es.scribd.com/doc/19023033/Manual-Hidraulica-y-Neumatica

http://translate.google.com.mx/translate?hl=es&langpair=en%207Ces&u=http://www.machinerylubrication.com/Read/531/causas-hidraulicas-raices

http://electroneumatica.blogspot.mx/2008/03/sistema-basico.html

http://www.sapiensman.com/neumatica/neumatica_hidraulica26.htm

http://www.monografias.com/trabajos13/intsishi/intsishi.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Bomba_hidr%C3%A1ulica

https://es.wikipedia.org/wiki/Filtro_(hidr%C3%A1ulica

http://www.widman.biz/Productos/filtros-hidraulico.html

Pizarra Electrónica de Neumática 2025

Hoy en día el empleo de las TIC´s en los jóvenes alumnos es de vital importancia para evidenciar los diversos productos y proyectos que realizan los alumnos del Conalep Poza Rica plantel 177.

Un recurso es la Pizarra Electrónica en el cual los alumnos del grupo 507 y 508 del área de Electromecánica, muestran sus productos. Te invitamos a visitar dicha Pizarra Digital.

https://padlet.com/vapadivent2/6w2szioa81cw

Uso del Khan Academy Estadistica y probabilidad 2025

Buenas noches alumn@s de la asignatura de Tratamientos de datos y azar. de la carrera de TURISMO 610 y CONTABILIDAD 607

Los invito a visitar y contestar las actividades de la plataforma de aprendizaje de matemáticas KHAN ACADEMY. con el fin de complementar los contenidos que se esta abordando en la asignatura de Tratamiento de datos y azar.

https://es.khanacademy.org/join/94M5AG4K

Con su correo Pueden accesar a la plataforma y en link anterior iniciar las actividades dando un clic en donde aparece el nombre de su cuenta y en notificaciones puedan realizar las actividades.

en caso de que les pida el código de la clase es 94M5AG4K

Saludos.

PIZARRA DIGITAL DE HIDRAULICA 2024

 Con la finalidad de tener una evidencia del uso de los sistemas hidraulicos, los alumnos del grupo 508 y 509 de la asignatura de Mntenimiento de sistemas hidraulicos.

los alumnos suben diversos videos y fotos sobre el funcionamiento de los componentes hidraulicos.

PIZARRA DIGITAL

Saludos

DERIVADAS TRIGONOMETRICAS GRUPO 408 Y 411

 Por este medio los alumnos del Conalep Poza Rica del grupo 408 de Electromecánica y grupo 411 de la especialidad de Telecomunicaciones tendrán material de apoyo sobre el tema de DERIVADAS TRIGONOMETRICAS de la asignatura de Análisis Derivativo que imparte el Profr. Padilla.

Saludos.

DERIVADA TRIGONOMETRICA DE  LA FUNCION SENO

DERIVADA TRIGONOMETRICA DE  LA FUNCION COSENO

DERIVADA TRIGONOMETRICA DE  LA FUNCION TANGENTE

DERIVADA TRIGONOMETRICA DE  LA FUNCION SECANTE

DERIVADA TRIGONOMETRICA EN MULTIPLICACION DE 2 VARIABLES.

DERIVADAS ALGEBRAICAS GRUPO 408 Y 411

 Ahora nos adentramos al tema de DERIVADAS por medio de la formulas, y como recurso de retroalimentación te anexo unos videos sobre la resolución de derivadas con la  finalidad que los alumnos del grupo 408 y 411 del Conalep puedan comprender mejor los contenidos de la asignatura de Análisis Derivativo.

DERIVADA ALGEBRAICA A LA POTENCIA.

DERIVADA ALGEBRAICA A LA MULTIPLICACION.

DERIVADA ALGEBRAICA DE UNA DIVISION.

OTROS  RECURSOS DE LA WEB.

https://www.youtube.com/watch?v=bECDIDbBHbw&list=PLECEF5D37F414A8A5&index=48

https://www.youtube.com/watch?v=-91UZ9S19Oo&list=PLECEF5D37F414A8A5&index=49

https://www.youtube.com/watch?v=kuOUwYDeEao&list=PLECEF5D37F414A8A5&index=53

https://www.youtube.com/watch?v=K2Ebd0Z44Gc&list=PLECEF5D37F414A8A5&index=54

CALCULO DE LIMITES. GRUPO 408 Y 411

 Por este medio tu alumno tendrán la opción de analizar los videos sobre el tema de LIMITES. que serán de apoyo para los alumnos del Conalep Poza Rica del Grupo 408 y 411.

LIMITES CON SUSTITUCION DIRECTA. CASO I:

LIMITES INDETERMINADO CON SOLUCION POR FACTORIZACION. CASO II:

te anexo un video de apoyo sobre factorización  https://www.youtube.com/watch?v=a8CUEopWCN0

ahora elvideo del Profr. Padilla.

LIMITES EN INFINITO:

FUNCIONES ALGEBRAICAS GRUPO 408 Y 411

 Por medio de la presente entrada se les anexa unos videos de apoyo sobre el tema de FUNCIONES, que tienen la finalidad de retroalimentar los contenidos abordados con el grupo 408 de la especialidad de Electromecánica y grupo 411 de la especialidad de Telecomunicaciones.

Saludos.

otros videos que son de apoyo.

https://www.youtube.com/watch?v=k2XPTtMGQaA

https://www.youtube.com/watch?v=YlhOfpREfHE&list=RDCMUCanMxWvOoiwtjLYm08Bo8QQ&start_radio=1&rv=YlhOfpREfHE&t=238

https://www.youtube.com/watch?v=gpBEUnFBhGc

DIAGRMAS ELECTRICOS RESIDENCIALES.GPO.511 2023

 Diagramas de conexión de lámparas incandescentes, apagadores y contactos en una casa habitación con instalación monofasica (127.5 Volts).

Recuerden que en la instalación monofásica hay una cable de fase (F) y un neutro (N) y en ciertas conexiones habrá retornos (R) y puentes (P).

En una instalación eléctrica la altura de los apagadores se instalan a 1.20 y 1.35 m del nivel del piso terminado y con relación a los contactos en lugares secos entre 30 y 50 cm del nivel del piso terminado. En baños y áreas húmedas es conveniente a la altura de los apagadores o a 70 o 90 cm del nivel del piso terminado.

Notas  importantes:

a)      No obstante que la Norma Oficial establece el uso obligatorio del conductor o hilo de tierra en todas las instalaciones eléctricas, en los siguientes “Diagramas Ilustrativos”, se omite dicho conductor para ejemplificarlos de una manera que los jóvenes estudiantes comprendan los diagramas. Y siempre tener presente que el hilo desnudo o tierra debe ser de un calibre menor que el mayor alojado en la canalización.

b)      Los proyectos o diagramas que se ilustran se consideran circuitos derivados y para una carga no mayor de 1500 Watss.

1.- Conexión de una lámpara incandescente, controlada con un apagador sencillo, indicando la llegada por el lado izquierdo.

2.- Conexión de una lámpara incandescente, controlada con un apagador sencillo y un contacto sencillo al extremo contrario del apagador,  indicando la llegada y continuación de la línea.

3.- Conexión de una lámpara incandescente, controlada con un apagador sencillo que se encuentra junto a  un contacto sencillo instalado en la misma caja de conexión,  indicando la llegada de la línea.

4.- Conexión de una lámpara incandescente, controlada con un apagador sencillo y un contacto sencillo por donde llega a través del piso la línea

5.- Conexión de una lámpara incandescente, controlada con un apagador sencillo, por donde se tiene la llegada de la línea a través del piso y un contacto sencillo en el extremo final de la línea.

6.- Conexión de una lámpara incandescente, controlada con un apagador sencillo y un contacto sencillo al otro extremo, indicando llegada de la línea por detrás de la caja de conexión de la que se encuentra suspendida la lámpara.

7.- Conexión de dos lámparas incandescentes, controladas  con un apagador sencillo junto a un contacto también sencillo, indicando llegada y continuación de la línea

8.- Conexiones de lámparas controladas por apagadores de tres vías o escalera.

9.- Conexione de una lámpara controlada por apagadores de tres vías o escalera. Indicando la llegada de la línea.

10.- Conectando los apagadores de 3 vías en corto circuito.

11.- Conexión  de un contacto sencillo y una  lámpara incandescente, controlada con dos apagadores de tres vías o escalera. Indicando la llegada de la línea por detrás de la caja de conexión de la que se encuentra suspendida la lámpara incandescente.

12.- Conexión  de dos lámparas incandescentes, controladas con dos apagadores de tres vías o escalera con Indicación de llegada y continuación de la línea.

13.- Conexión  de dos lámparas incandescentes, controlada la lámpara “A” por un apagador sencillo y la lámpara “B” con dos apagadores de tres vías o escalera, en una misma caja se aloja el apagador sencillo y uno de 3 vías, con Indicación de llegada y continuación de la línea.

Fuente de consulta:  Becerril L. Diego Onesimo (2005) "Instalaciones eléctricas prácticas" 12a  edición, Mexico, P. 33 a 63.